我们姑且不谈论ERP系统本身如何，只从企业方面加以讨论。ERP系统(从MRPⅡ算起)在中国“着陆”有20多个年头了。这二十几年来，企业界(实施了或想要实施的)、软件供应商及软件实施者、学术界(研究或教育)、管理(政府或主管)部门一直没有停止过对它(先是MRPⅡ，后是ERP)的评说。评论或争论的焦点是，为什么它的成功率不高和未能达到企业期望的目标。那么到底为什么ERP系统成功率不高和没能达到预期目标，问题出在哪里?

重中之重是提升相关工作人员的学习培训，填补知识的不够，提升它们的综合能力。企业信息化务必与企业工作人员信息化素养的提升同歩推动。与此同时，企业运用ERP系统，一定要根据形式多样、不一样內容和差异水平地使企业全体人员接纳互联网经济、新发展理念、新概念和新办法的教育培训。

近些年，移动互联网“数字校园平台”的高效发展与遮盖，互联网已经成为学生们工作人员和平时获得专业知识的重要途径。伴随着学校体量的扩张，学生人数和信息量骤然提升。传统简易系统软件如word、excel、电子邮箱、qq等，造成信息分散化、通信受阻、管理繁杂，无法满足学校的更高的要求。

教育ERP综合管理系统能将培训机构日常繁杂的业务管理的井井有条，让您的机构通过教育ERP综合管理系统的处理能力来帮助校长解决一切烦恼。教育ERP综合管理系统在很大程度上提高了高层的决策和不同部门间实时的信息共享，让管理者轻松掌控全局。总而言之，传统的培训机构成功转型，教育ERP综合管理系统是必不可少的实现工具。

MES系统标准化的实现需要建立一套完善的标准化体系，包括标准化的流程和规范、统一的数据标准、培训和教育、自动化和智能化、持续改进、文档化、评估和认证、领导层的支持、持续的监督和改进。只有这样，MES系统才能真正实现标准化，提高生产效率和质量，降低成本和风险。